最近有關到底需不需要加入班級Line群組的議題，吵得沸沸揚揚。事實上當孩子開始就學後，你才會發現，加入群組與否只是個精彩預告片，日後還會有千千萬萬個你可能無法接受或理解的怪現象，慢慢浮出檯面。

而這些因價值觀不同所衍生出的奇特文化，可是遠比開學之初的什麼分離焦慮、作息調整、或是環境適應還更困擾著我。

比方說，幼兒園送禮送不完的文化。

小家庭孩子生得少，寶貝孩子一年一次的生日，準備些簡單的零食甜品與同學分享長大的喜悅，或許還說得過去。但下半年西洋節慶多，舉凡萬聖節、耶誕節，都有極度「熱心」的家長，細心準備一人一袋份量不算少的糖果發送給班上同學，就確實讓我不解。

是真心想分享？或只是不得不跟著做？

我並非完全反對，在特殊或有意義的日子送禮，畢竟平淡的生活就是有了過年過節，才顯得有高有低值得期待。不過我確實很在意，送禮是否送到心坎裡（無論是贈與者或是受贈者），還有孩子是否真的明白，送這份禮的意義何在？

校園是個真實社會的縮影，我們當然無法也無權去干預他人的價值觀，所以我不會要求園方強制規定家長們停止送禮。

那麼，至少就從我自身做起吧！

這兩年到日本旅行的頻率高，準備個伴手禮給工程師帶回給公司同事，是每回返台前必須完成的代辦事項。小班時期還懵懵懂懂，但升上中班後的昇哥，在旁見狀也會提出，想跟其他同學一樣，在海外買個土產到班上分享的要求。其實跟著工程師的部分一起採買並不困難，但我實在不願意讓孩子完全不經思考，就把這樣的送禮模式視為理所當然。

對社會人而言，休假旅遊後帶著伴手禮返回工作岡位，是為了感謝自己不在職期間，可能因代理而造成同事某部分的困擾。但身為幼兒園生，不到校理論上不造成任何困擾（說不定老師還更開心），我想得出來的理由，應該就是單純想跟同學們分享旅途中的見聞，以及享受「贈與」的過程罷了。

把為什麼大人需要準備伴手禮回公司的原因，以孩子能懂的語言解釋給昇哥聽，雖然似乎一知半解倒也欣然接受。於是後來的我們，如果在當次旅行實在沒有理想的選項，也不會勉強自己，硬要在免稅或土產店店採購了無新意的伴手禮。

試著發揮創意，送禮才能送到心坎裡

一旦決定不再準備伴手禮，反而心有餘力去激發出不同的想像。

連著兩年在秋季到日本，街頭處處可見樹梢呈著艷紅、燦橘、及鮮黃色彩，是位處亞熱帶的台灣，不容易看到的絕景。於是我們想到了，何不把這樣的秋色帶回台灣？

2016年的關東之旅，一路請孩子注意路邊形狀保持完整、變色美麗的紅葉，回台後我們做出了紅葉書籤。2017年繼續如法炮製，小兄弟就這麼蹲在北海道大學的銀杏大道旁，樂此不疲地找出有美麗鵝黃色的銀杏葉，各蒐集到30片以上的黃葉才收工。

回台後再簡單地加工，把旅行中所見的季節美景護貝在小小的封膜裡，分送給親友及班上的同學們。不是很貴重的禮，但卻蘊含孩子們的用心，並且保證獨一無二。

遇到生日也一樣，昇哥知道媽媽對於甜食提供的原則，於是自行提出了想分享當季產、光烤箱烤過就甜香無比的地瓜。也曾在某年我們一起動手做，用真材實料的香蕉磅蛋糕取代市售鮮奶油蛋糕。當自己用心思考過，然後投注心意挑選、手作，也才能賦予送禮更實質的意義，而不只是因為大家都這樣做，所以我也必須跟著做而已。

孩子並不會因為一次慶生會不準備、或出門旅行沒帶回土產就變成邊緣人，但提供過量的加工食品或物質給孩子，卻很可能會造成其他家庭的困擾。

現代的孩子普遍豐衣足食，在幫孩子準備禮物的同時，其實該思考的是，怎樣的禮物才是能讓孩子真正感受到分享的喜悅、並且受贈者也真心喜歡？在不那麼確定這問題的答案時，寧缺勿濫或許也是種選項。

到粉絲團跟著男生宿舍去旅行

兩個男孩的媽，記錄與來自不同星球人類的相處點滴、親子旅行規劃。研究如何以快時尚品牌穿出質感，分享適合育兒的媽媽穿搭。目前還在育兒的路上，漫步欣賞迷人的風景。